Zoeken
923 resultaten
Zoekresultaten
-
Internationale rankings universiteiten
Nederland is een van de weinige landen waarvan vrijwel alle universiteiten in de internationale rankings voorkomen. De Nederlandse universiteiten gaan zich kritischer opstellen over wereldwijde ranglijsten van universiteiten: deze zogeheten "league tables" kennen methodologische tekortkomingen.
-
Reglement Gedragscode Internationale Student 2017
PublicatieHet reglement heeft betrekking op de gedragscode internationale student meer specifiek: de uitwerking van artikel 7.4 van de Gedragscode.
-
Handreiking_publiek_privaat_2019
Publicatie -
Sector regeling nevenwerkzaamheden 2017
Publicatie -
Nederlandse gedragscode wetenschappelijke integriteit 2018
Publicatie -
Het Hoger Onderwijs Debat: de student kiest
Gelijke onderwijskansen, een leven lang ontwikkelen, het bindend studieadvies, studentenwelzijn, onderwijskwaliteit en hoger onderwijs in elke regio. Het zijn belangrijke onderwerpen, die alle ruim 800.000 studenten in Nederland raken. Hierover gingen 7 politici (Jan Paternotte, Lisa Westerveld, Jesse Six Dijkstra, Florian Huiskamp, Frank Wassenberg, Harmen Krul en Bente Becker) gister tijdens het Hoger Onderwijs Debat met elkaar en met studenten het gesprek aan. Aan de hand van vier stellingen werden de veranderingen in het hoger onderwijs en de belangen van studenten ter discussie gesteld. Het debat is terug te kijken via de livestream: https://hhs.mediamission.nl/Mediasite/Play/aa1b7bd46f3b4d7f9bf4f4805efec6e71d
-
UNL 23048 U - OCW - Monitor Open Access 2022 en vervolg
Publicatie -
Bijlagen Naar 100 procent Open Access - tijdschriftartikelen
Publicatie -
Naar 100 procent Open Access - tijdschriftartikelen
Publicatie -
Ranking the university ENG
Publicatie -
Het ranken van de universiteit NL
Publicatie -
Het ranken van de universiteit
Dit adviesdocument laat zien dat league tables ten onrechte pretenderen de prestaties van een universiteit in de meest ruime zin te kunnen samenvatten in één enkel getal. Er bestaat geen algemeen aanvaard criterium voor het kwantificeren van de totale prestatie van een universiteit, en aan strategische keuzes om op specifieke gebieden te excelleren kan met een generiek wegingsinstrument geen recht worden gedaan. Het combineren van prestaties op het gebied van onderzoek, onderwijs en impact om tot een eendimensionale totaalscore te komen is niet op een zinvolle manier mogelijk. Pogingen om onderzoek, onderwijs en impact toch met elkaar te combineren stuiten op arbitraire en betwistbare keuzes over hoe de prestaties op deze drie kerntaken moeten worden gewogen.